Skills for Success Practitioner Tools & Resources

SFS-2.1

Analyse des besoins

Analyse des besoins, , , , , , ,

L’analyse des besoins correspond au processus d’identification et d’évaluation des besoins de formation. Il s’agit d’un processus de consultation, lequel vise à découvrir des renseignements essentiels relatifs à l’objectif de la formation, le public visé, le format, l’horaire, les contraintes, etc.

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Cadre des Compétences pour réussir

Cadre du programme Compétences pour réussir, , , , , , , , ,

Le cadre du programme Compétences pour réussir s’appuie sur les compétences nécessaires pour participer aux situations d’apprentissage, au monde du travail et aux expériences de la vie et s’épanouir dans ces divers milieux. Le programme Compétences pour réussir comprend des compétences de base essentielles sur lesquelles s’appuyer pour en développer de nouvelles et approfondir ses connaissances et qui s’avèrent importantes pour une interaction sociale efficace. Ces compétences se chevauchent et interagissent les unes avec les autres, ainsi qu’avec d’autres compétences techniques et essentielles. Elles sont inclusives et peuvent être adaptées à différents contextes.

Lancement :

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Histoire et évolution :

Ressources en français

Ressources en anglais

  • Young Adult Literacy Survey (1986)
  • Survey of Literacy Skills Used in Daily Activities (1989)
  • National Adult Literacy Survey (1993)
  • Jones report (1994): Levels for Basic Skills: a research note for the definition of basic skills and development of measurement instruments. Human Resources Development Canada: technical report.
  • Mosenthal & Kirsch (1994): Defining the proficiency standards of adult literacy in the U.S.: A profile approach. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED379531.pdf
  • OECD’s Definition and Selection of Competencies Project (2005): https://www.oecd.org/pisa/35070367.pdf
  • Human Resources Development Canada’s Essential Skills Research Project (1994)

Utilisation de documents

Numératie, Lecture, Cadre du programme Compétences pour réussir, Rédaction et écriture, , , , ,

L’utilisation de documents consiste à lire et à utiliser des affiches, des étiquettes, des listes, des cartes, des formulaires de saisie et d’autres formes visuelles et spatiales d’affichage d’information. L’utilisation de documents était l’une des neuf compétences essentielles du cadre de compétences à l’origine. Dans le cadre de Compétences pour réussir, cette compétence est enchâssée dans les compétences Lecture, Numératie et Rédaction.

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