SFS-1.1

Psychologie cognitive

La psychologie cognitive correspond à une science qui étudie la façon dont les personnes réfléchissent. Cette branche de la psychologie explore une variété de processus des fonctions mentales, dont l’attention, l’utilisation du langage, la mémoire, la perception, la résolution de problèmes, la créativité et le raisonnement. La psychologie cognitive peut aider à identifier des stratégies pédagogiques dont l’efficacité est prouvée telles que l’entrelacement et l’espacement.

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Tendances en éducation des adultes

Les nouvelles tendances en matière d’éducation des adultes s’appuient sur des recherches et des découvertes dans le domaine de l’apprentissage chez les adultes. Parmi ces nouvelles tendances, il y a notamment la formation itinérante, le microapprentissage, la formation par vidéo, les formations guidées par soi-même et l’apprentissage par le jeu.

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  • Fenwick, T. (2008). Workplace learning: Emerging trends and new perspectives. New directions for adult and continuing education2008(119), 17-26. (login required).
  • Abraukhova, V., & Zimovetc, A. (2021). Trends in adult complementary education in the modern digital space. E3S Web of Conferences, 273, 12001. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127312001
  • Social Research and Demonstration Corporation. (2020). Characteristics of adults who return to education: Understanding barriers to adult learning. https://www.srdc.org/media/553114/srdc-adult-learners-lisa-report.pdf

 
 

Théorie du capital humain

La théorie du capital humain suppose que l’éducation et la formation correspondent à des investissements qui rendent chaque personne plus productive.

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