Indigenous – Skills for Success Practitioner Tools & Resources

Colonialisme et du racisme

Diversité et inclusion, AutochtoneSFS-1.1

Le colonialisme correspond à un ensemble de politiques qui ont abouti au discours de justification des pratiques occidentales en matière d’éducation et à la suppression des autres formes de connaissances.

Le racisme correspond à de la discrimination envers une personne faisant partie d’un groupe racial particulier qui peut entraîner des répercussions négatives sur l’éducation et les processus d’acquisition de connaissances d’un participant.

Ressources en français

Centre national pour la vérité et la réconciliation. https://nctr.ca/?lang=fr
Gouvernement du Canada. 2021. Lutter contre le racisme envers les personnes asiatiques. https://www.canada.ca/fr/patrimoine-canadien/campagnes/mois-patrimoine-asiatique/contre-racisme-asiatique.html

Ressources en anglais

National Centre for Truth and Reconciliation: https://nctr.ca/
Vowel, C. (2016). Indigenous writes : a guide to First Nations, Métis & Inuit issues in Canada. Highwater Press
The Ardent: Anti-Racism and Decolonization Review
Government of Canada (2021c). Addressing anti-Asian racism. https://www.canada.ca/en/canadian-heritage/campaigns/asian-heritage-month/anti-asian-racism.html

Indigénisation de l’éducation

AutochtoneDEL-1.2, SFS-1.1, SFS-2.9

L’indigénisation de l’éducation correspond au processus de mise en relation et d’intégration de la vision du monde, des connaissances et des perspectives autochtones aux méthodes utilisées pour la formation, aux éléments des programmes et au système d’éducation dans son ensemble.

Ressource en français

Ressources en anglais

Pulling Together: A guide for Indigenization of post-secondary institutions: https://opentextbc.ca/indigenizationcurriculumdevelopers/
Pulling Together: workshop recording: https://bccampus.ca/event/pulling-together-curriculum-developers-guide-an-introduction-to-indigenization-for-curriculum/
Resources for Decolonizing your Teaching: https://guides.library.queensu.ca/decolonizing-resources
Deonandan, Raywat; Janoudi, Ghayath; and Uzun, Mara (2019) “Closing the Aboriginal Education Gap: A Systematic Review of Indigenous Educational Experiences in Canada,” Journal of Educational Leadership in Action: Vol. 6: Iss. 1, Article 5.
Toulouse, P. R. (2016). What matters in indigenous education: Implementing a Vision Committed to Holism, Diversity and Engagement. People for Education Project. https://peopleforeducation.ca/wp-content/uploads/2017/07/MWM-What-Matters-in-Indigenous-Education.pdf
Kawalilak, C., Wells, N., Connell, L., & Beamer, K. (2012). E-learning access, opportunities, and challenges for Aboriginal adult learners located in rural communities. College Quarterly, 15(2), n2.

Partenaires de formation

Diversité et inclusion, Autochtone, Analyse des besoinsASS-3.1, ASS-3.3, ASS-4.1, DES-1.1, DES-1.2, DES-1.3, DES-1.4, DES-1.5, SFS-1.2, SFS-3.8

Les partenaires de formation comprennent les personnes et les groupes qui participent au programme de formation ou qui entretiennent un quelconque rapport avec celui-ci, comme les participants, les bailleurs de fonds, les organismes de formation, les employeurs, les instructeurs, les superviseurs, les mentors, les pairs et les membres de la communauté. Le cadre de compétences utilise le terme « partenaire de formation » pour éviter la connotation négative associée au terme « intervenant ».

Ressources en français

Ressources en anglais

Indigenous Corporate Training Inc. 9 Terms to Avoid in Communications with Indigenous Peoples. https://www.ictinc.ca/blog/9-terms-to-avoid-in-communications-with-indigenous-peoples
Government of BC. Terminology in Indigenous Content. Be mindful of the words you are using.

Principes régissant l’apprentissage des autochtones

AutochtoneDEL-1.2, SFS-1.1, SFS-2.9

Les principes régissant l’apprentissage des autochtones intègrent les savoirs autochtones en ce qui a trait à la façon de penser, d’être et d’apprendre dans le programme d’apprentissage.

Ressource en français

Ressources en anglais

First Peoples Principles of Learning: http://www.fnesc.ca/wp/wp-content/uploads/2015/09/PUB-LFP-POSTER-Principles-of-Learning-First-Peoples-poster-11×17.pdf
Aboriginal Worldviews and Perspectives in the Classroom: https://www2.gov.bc.ca/assets/gov/education/administration/kindergarten-to-grade-12/indigenous-education/awp_moving_forward.pdf
First Nations Education Steering Committee