SFS-3.3 – Skills for Success Practitioner Tools & Resources

Compétences interculturelles

Diversité et inclusionDEL-1.2, DEL-1.3, DEL-2.1, DES-2.2, DES-3.1, SFS-2.9, SFS-3.1, SFS-3.2, SFS-3.3, SFS-3.4

La compétence interculturelle correspond à l’habileté de communiquer de manière efficace avec les participants dont la langue première et la culture diffèrent de la leur.

Ressource en français

Ressources en anglais

Cultural Intelligence Center: https://culturalq.com/
Developing Intercultural Competence in my Classroom: https://www.edcan.ca/wp-content/uploads/Final_What-is-intercultural-competence_.pdf
What is Culture and Intercultural Competence? (2021) Canadian Settlement in Action: History and Future. NorQuest College. https://openeducationalberta.ca/settlement/chapter/introduction-4/

Consigner par écrit les stratégies organisationnelles

Rédaction et écritureSFS-3.3

Consigner par écrit les stratégies organisationnelles peut aider la prise de décisions relatives à la présentation de l’information par écrit, laquelle dépendra de la nature du texte à rédiger, de la personne ou des personnes à qui s’adresse le texte et de l’endroit où le texte sera lu. Les techniques comprennent la rédaction de résumés et des notes de remue-méninges et l’utilisation d’organisateurs graphiques.

Ressource en français

ABC Alpha pour la vie Canada. Présenté par le savoir en action. Compétences essentielles pour la vie : Rédaction. https://abcactivatelearning.ca/wp-content/uploads/2020/08/AL-EssentialSkills-Writing-FR.pdf

Ressources en anglais

(2015, October 27). 9.3 organizing your writing. Writing for Success. https://open.lib.umn.edu/writingforsuccess/chapter/9-3-organizing-your-writing/
Writing – activate learning. https://abcactivatelearning.ca. (n.d.). https://abcactivatelearning.ca/wp-content/uploads/2020/04/AL-ABC-EssentialSkills-Writing-WEB-1.pdf

Documents authentiques

Théorie de l’apprentissage chez l’adulte, Pratiques exemplaires des Compétences pour réussirSFS-2.2, SFS-3.1, SFS-3.2, SFS-3.3

Les documents authentiques sont des documents du monde réel qui existent en dehors de la salle de formation. Il s’agit de documents que les travailleurs utilisent sur leur lieu de travail et que les praticiens intègrent dans la formation afin de contextualiser l’apprentissage et d’impliquer les participants.

Ressource en français

Ressource en anglais

Degener, S., & Purcell-gates, V. (n.d.). Creating authentic materials and activities for the adult literacy Classroom: A Handbook for Practitioners. https://www.researchgate.net/publication/234717345_Creating_Authentic_Materials_and_Activities_for_the_Adult_Literacy_Classroom_A_Handbook_for_Practitioners
Sample Activities Using Authentic Workplace Materials. (2010). Laubach Literacy Ontario. https://www.laubach-on.ca/sites/default/files/Activities%20Booklet%20English.pdf

Éléments de style

Rédaction et écritureSFS-3.3

Les éléments de style font référence à la manière dont une personne rédige un texte et les techniques qu’elle emploie. Parmi les éléments de style, nous retrouvons, entre autres, le niveau de langue et le langage, le ton et l’atmosphère.

Ressources en français

Ressources en anglais

The elements of style. The Elements of Style, by William Strunk-A Project Gutenberg eBook. (n.d.). https://www.gutenberg.org/files/37134/37134-h/37134-h.htm

Matériel d’enseignement et d’apprentissage de Compétences pour réussir

Matériel pédagogique et d’apprentissageSFS-3.3

Le matériel d’enseignement et d’apprentissage de Compétences pour réussir comprend une variété de ressources pratiques, imprimables et prêtes à l’emploi pour la livraison d’une formation du programme Compétences pour réussir.

Ressource en français

Ressources en anglais

Community of Literacy Ontario (2023). Literacy Resources and Discussion Forum. Contact North. Literacy Resources and Discussion Forum (Click >Skills for Success Resources from homepage)

Matériel d’apprentissage et d’enseignement de l’écriture

Matériel pédagogique et d’apprentissage, Rédaction et écritureSFS-3.3

Le matériel d’apprentissage et d’enseignement de l’écriture est conçu pour accroître la capacité des participants à partager des informations à l’aide de mots écrits, de symboles et d’images.

Les liens suivants comprennent des ressources pratiques, imprimables et prêtes à l’emploi à utiliser dans le cadre de la formation Compétences pour réussir.

Ressource en français

ABC Alpha pour la vie Canada. Forces. Compétences au travail : Rédaction. https://forcescompetencesautravail.ca/wp-content/uploads/2021/07/AL-Writing-FR.pdf

Ressources en anglais

Brooks, C. (2020). Building Blocks of Academic Writing. Pressbooks. Building Blocks of Academic Writing
Ivitis, S. (2020). BC Reads: Adult Literacy Fundamental English – Reader 6. Pressbooks. BC Reads: Adult Literacy Fundamental English – Reader 6
ABC up Skills for Work Workbook. (n.d.). Rédaction et écriture

Stratégies d’enrichissement du vocabulaire

LectureSFS-3.1, SFS-3.3

Les stratégies d’enrichissement du vocabulaire sont utilisées pour aider les participants à acquérir du vocabulaire. Il existe plusieurs stratégies telles que la répétition, les liens entre les mots, les mises en contexte et les cartes-éclairs.

Ressource en français

Ressources en anglais

The role of vocabulary instruction in adult basic education. www.ncsall.net. (n.d.). https://www.ncsall.net/fileadmin/resources/ann_rev/comings_ch3.pdf

Structure des questions

Évaluation, Numératie, Lecture, Cadre du programme Compétences pour réussir, Rédaction et écritureASS-1.1, SFS-3.1, SFS-3.2, SFS-3.3

La structure et la complexité des questions examinent les éléments particuliers qui entrent dans la composition des questions et qui définissent leur niveau de difficulté.

Ressource en français

Ressources en anglais

Lew, J., & Hardt, M. D. (2011). Controlling complexity: An introduction to question structure. SkillPlan.
Mosenthal, P., & Kirsch, I.S. (1994). Defining the proficiency standards of adult literacy in the U.S.: A profile approach. Retrieved July 27, 2021 from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED379531.pdf