DES-3.2 – Skills for Success Practitioner Tools & Resources

Échafaudage

Théorie de l’apprentissage chez l’adulte, Pratiques exemplaires des Compétences pour réussirASS-2.2, ASS-2.3, DEL-3.2, DES-3.2, SFS-2.5

L’échafaudage fait référence à une variété de techniques d’enseignement qui contribuent à faire progresser la compréhension des participants et à les mener vers une indépendance en ce qui concerne leur processus d’apprentissage.

Ressource en français

Ressource en anglais

Sabbott. (2015, April 6). Scaffolding definition. The Glossary of Education Reform. https://www.edglossary.org/scaffolding/
Digital Promise. (2016). Designing Technology for Adult Learners: Support and Scaffolding. http://digitalpromise.org/wp-content/uploads/2016/09/designing_-technology.pdf
Salyers, Vincent & Carter, Lorraine & Cairns, Steve & Durrer, Luke. (2014). The Use of Scaffolding and Interactive Learning Strategies in Online Courses for Working Nurses: Implications for Adult and Online Education. Canadian Journal of University Continuing Education. Available online at: http://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/cjuce-rcepu/article/view/22199. 1-26. 10.21225/D59S3Z.

Évaluation formative

ÉvaluationASS-1.2, ASS-1.3, ASS-2.2, ASS-3.1, DES-3.2, SFS-2.7

L’évaluation formative consiste à vérifier l’apprentissage des participants et à fournir une rétroaction continue dont les instructeurs peuvent se servir pour améliorer leur enseignement et sur laquelle peuvent s’appuyer les participants pour améliorer leur apprentissage. On utilise généralement l’évaluation formative tout au long du programme de formation et ne comporte pas d’attribution de notes.

Ressource en français

OCDE|CERI. Évaluer l’apprentissage : L’évaluation formative. https://www.oecd.org/fr/sites/learninginthe21stcenturyresearchinnovationandpolicyapprendreauxxiesieclerechercheinnovationetpolitiques/40604126.pdf

Ressources en anglais

Student Assessment in Adult Basic Education: A Canadian Snapshot . http://cdeacf.ca/copian. (n.d.). http://www.en.copian.ca/library/research/snape/9.htm
Drew, Ryan. (n.d.). Formative assessment toolkit: Elsa levels literacy to 7. https://listn.tutela.ca/. https://listn.tutela.ca/wp-content/uploads/17.Formative-Assessment-Toolkit-Complete-Package-Aug-20121.pdf
Assessment for Learning Formative Assessment. https://www.oecd.org. (n.d.). https://www.oecd.org/site/educeri21st/40600533.pdf

Évaluation sommative

ÉvaluationASS-1.2, ASS-1.3, ASS-2.3, ASS-3.3, DES-3.2, SFS-2.7

L’évaluation sommative sert à mesurer l’apprentissage des participants à la fin du programme de formation ou d’une session d’apprentissage importante. L’évaluation sommative est utilisée pour évaluer l’atteinte des objectifs d’apprentissage et attribuer une note formelle.

Ressource en français

Ressources en anglais

Bin Mubayrik, H. F. (2020). New Trends in Formative-Summative Evaluations for Adult Education. SAGE Open. https://doi.org/10.1177/2158244020941006

Langage simple

Communication, Rédaction et écritureDES-3.2

Le langage simple correspond aux éléments d’un message que les personnes auxquelles il est destiné peuvent le comprendre dès la première fois qu’elles l’entendent ou qu’elles le lisent. Le langage simple rend l’information plus facile à trouver, à lire et à comprendre, minimisant ainsi les erreurs et le besoin d’explications.

Ressources en français

Gouvernement du Canada. Ressources utiles à la rédaction : Langue claire et efficace. https://www.noslangues-ourlanguages.gc.ca/fr/ressources-resources/ressources-resources/langue-claire-plain-language-fra
Gouvernement du Canada. Pour un style clair et simple : guide du formateur. https://publications.gc.ca/collections/collection_2017/ircc/MP95-2-1-1994-1-fra.pdf

Ressources en anglais

Writing Resources – Plain Language. Government of Canada. https://www.noslangues-ourlanguages.gc.ca/en/ressources-resources/ressources-resources/langue-claire-plain-language-eng
Plain language tools. Province of British Columbia. https://www2.gov.bc.ca/gov/content/governments/services-for-government/service-experience-digital-delivery/web-content-development-guides/web-style-guide/plain-language-course/plain-language-tools
Plain Language Trainer’s Guide. Government of Canada. https://publications.gc.ca/collections/collection_2017/ircc/MP95-2-1-1994-eng.pdf

Rétroaction

Adaptabilité, Évaluation, CommunicationASS-1.3, ASS-3.1, ASS-4.1, ASS-4.3, DEL-3.4, DES-3.2, SFS-2.7, SFS-3.5, SFS-3.6, SFS-3.7, SFS-3.9

La rétroaction correspond aux renseignements donnés au participant concernant l’évaluation de son rendement par rapport à des objectifs d’apprentissage ou à des résultats. L’effet de cette rétroaction devrait avoir pour but de favoriser les apprentissages du participant.

Ressource en français

Ressources en anglais

Feedback and Formative Assessment Tools. https://www.queensu.ca/. (n.d.). https://www.queensu.ca/teachingandlearning/modules/assessments/11_s2_03_feedback_and_formative.html
La rétroaction. https://tlc.ontariotechu.ca/. (n.d.). https://tlc.ontariotechu.ca/teaching/course-design/assessment-and-evaluation/feedback.php
Giving Effective Feedback in an Intercultural Class. https://www.algonquincollege.com/lts/giving-effective-feedback-in-an-intercultural-class/
Receiving and Giving Effective Feedback. https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/assessing-student-work/grading-and-feedback/receiving-and-giving-effective-feedback
Providing Feedback to Students. https://umanitoba.ca/centre-advancement-teaching-learning/support/providing-feedback