DES-1.2 – Skills for Success Practitioner Tools & Resources

Analyse des besoins

Analyse des besoinsASS-1.1, DES-1.1, DES-1.2, DES-1.3, DES-1.4, DES-2.1, SFS-2.1, SFS-2.4

L’analyse des besoins correspond au processus d’identification et d’évaluation des besoins de formation. Il s’agit d’un processus de consultation, lequel vise à découvrir des renseignements essentiels relatifs à l’objectif de la formation, le public visé, le format, l’horaire, les contraintes, etc.

Ressource en français

Évaluation des besoins organisationnels https://publications.gc.ca/collections/collection_2010/rhdcc-hrsdc/HS4-74-4-2008-fra.pdf

Ressources en anglais

Organizational Needs Assessment. https://publications.gc.ca/collections/collection_2010/rhdcc-hrsdc/HS4-74-4-2008-eng.pdf
Sectoral Needs Assessment. AWES. https://awes.ca/wp-content/uploads/2021/10/Sectoral-Needs-Assessment.pdf
Essential Skills Workplace Needs Assessments and Individual Training Needs Analysis. Canadian Apprenticeship Forum. https://youtu.be/SWS3x8-9F9s
Needs Analysis: Definition, Importance & Implementation. https://research.com/research/needs-analysis

Confidentialité

ÉvaluationASS-1.4, ASS-4.1, DES-1.2, DES-1.3, DES-1.5

La confidentialité correspond à garder les renseignements personnels des participants privés et à ne pas partager ces renseignements avec d’autres personnes de l’établissement d’enseignement.

La protection de la vie privée fait référence au droit d’un participant d’être à l’abri de toute intrusion dans sa vie privée de toute personne de l’établissement d’enseignement ou d’ingérence dans ses affaires.

Ressource en français

Commissariat à la protection de la vie privée du Canada. La Loi sur la protection des renseignements personnels et les documents électroniques (LPRPDE). https://www.priv.gc.ca/fr/sujets-lies-a-la-protection-de-la-vie-privee/lois-sur-la-protection-des-renseignements-personnels-au-canada/la-loi-sur-la-protection-des-renseignements-personnels-et-les-documents-electroniques-lprpde/

Ressources en anglais

The Privacy Act, Freedom of Information and Protection of Privacy Act (FIPPA): https://www.bclaws.gov.bc.ca/civix/document/id/complete/statreg/96165_00
Personal Information Protection and Electronic Documents Act (PIPEDA): https://www.priv.gc.ca/en/privacy-topics/privacy-laws-in-canada/the-personal-information-protection-and-electronic-documents-act-pipeda/

Méthodes de recherche

Théorie de l’apprentissage chez l’adulte, RechercheDES-1.2, DES-1.3, SFS-3.6

Les méthodes de recherche font référence à la façon de recueillir et d’analyser les données et aux outils utilisés dans le cadre d’une recherche. Ces méthodes peuvent être qualitatives (expériences, émotions, comportements) ou quantitatives (données numériques, mesures, analyses statistiques).

Ressource en français

Ressources en anglais

Federighi, Paolo. (2019). Research Methodology in Adult Learning and Education. Journal of Educational Sciences. 39. 58-73. 10.35923/JES.2019.1.05.

Partenaires de formation

Diversité et inclusion, Autochtone, Analyse des besoinsASS-3.1, ASS-3.3, ASS-4.1, DES-1.1, DES-1.2, DES-1.3, DES-1.4, DES-1.5, SFS-1.2, SFS-3.8

Les partenaires de formation comprennent les personnes et les groupes qui participent au programme de formation ou qui entretiennent un quelconque rapport avec celui-ci, comme les participants, les bailleurs de fonds, les organismes de formation, les employeurs, les instructeurs, les superviseurs, les mentors, les pairs et les membres de la communauté. Le cadre de compétences utilise le terme « partenaire de formation » pour éviter la connotation négative associée au terme « intervenant ».

Ressources en français

Ressources en anglais

Indigenous Corporate Training Inc. 9 Terms to Avoid in Communications with Indigenous Peoples. https://www.ictinc.ca/blog/9-terms-to-avoid-in-communications-with-indigenous-peoples
Government of BC. Terminology in Indigenous Content. Be mindful of the words you are using.