ASS-4.1 – Skills for Success Practitioner Tools & Resources

Confidentialité

ÉvaluationASS-1.4, ASS-4.1, DES-1.2, DES-1.3, DES-1.5

La confidentialité correspond à garder les renseignements personnels des participants privés et à ne pas partager ces renseignements avec d’autres personnes de l’établissement d’enseignement.

La protection de la vie privée fait référence au droit d’un participant d’être à l’abri de toute intrusion dans sa vie privée de toute personne de l’établissement d’enseignement ou d’ingérence dans ses affaires.

Ressource en français

Commissariat à la protection de la vie privée du Canada. La Loi sur la protection des renseignements personnels et les documents électroniques (LPRPDE). https://www.priv.gc.ca/fr/sujets-lies-a-la-protection-de-la-vie-privee/lois-sur-la-protection-des-renseignements-personnels-au-canada/la-loi-sur-la-protection-des-renseignements-personnels-et-les-documents-electroniques-lprpde/

Ressources en anglais

The Privacy Act, Freedom of Information and Protection of Privacy Act (FIPPA): https://www.bclaws.gov.bc.ca/civix/document/id/complete/statreg/96165_00
Personal Information Protection and Electronic Documents Act (PIPEDA): https://www.priv.gc.ca/en/privacy-topics/privacy-laws-in-canada/the-personal-information-protection-and-electronic-documents-act-pipeda/

Modèles d’évaluation de la formation

ÉvaluationASS-4.1

Les modèles d’évaluation de la formation aident à analyser l’efficacité d’un programme de formation.

Ressource en français

Ressources en anglais

Kirkpatrick’s Model. MindTools. https://www.mindtools.com/pages/article/kirkpatrick.htm
What learning evaluation model should you really be using? https://thinqi.com/resources/blogs/what-learning-evaluation-model-should-you-really-be-using

Partenaires de formation

Diversité et inclusion, Autochtone, Analyse des besoinsASS-3.1, ASS-3.3, ASS-4.1, DES-1.1, DES-1.2, DES-1.3, DES-1.4, DES-1.5, SFS-1.2, SFS-3.8

Les partenaires de formation comprennent les personnes et les groupes qui participent au programme de formation ou qui entretiennent un quelconque rapport avec celui-ci, comme les participants, les bailleurs de fonds, les organismes de formation, les employeurs, les instructeurs, les superviseurs, les mentors, les pairs et les membres de la communauté. Le cadre de compétences utilise le terme « partenaire de formation » pour éviter la connotation négative associée au terme « intervenant ».

Ressources en français

Ressources en anglais

Indigenous Corporate Training Inc. 9 Terms to Avoid in Communications with Indigenous Peoples. https://www.ictinc.ca/blog/9-terms-to-avoid-in-communications-with-indigenous-peoples
Government of BC. Terminology in Indigenous Content. Be mindful of the words you are using.

Rétroaction

Adaptabilité, Évaluation, CommunicationASS-1.3, ASS-3.1, ASS-4.1, ASS-4.3, DEL-3.4, DES-3.2, SFS-2.7, SFS-3.5, SFS-3.6, SFS-3.7, SFS-3.9

La rétroaction correspond aux renseignements donnés au participant concernant l’évaluation de son rendement par rapport à des objectifs d’apprentissage ou à des résultats. L’effet de cette rétroaction devrait avoir pour but de favoriser les apprentissages du participant.

Ressource en français

Ressources en anglais

Feedback and Formative Assessment Tools. https://www.queensu.ca/. (n.d.). https://www.queensu.ca/teachingandlearning/modules/assessments/11_s2_03_feedback_and_formative.html
La rétroaction. https://tlc.ontariotechu.ca/. (n.d.). https://tlc.ontariotechu.ca/teaching/course-design/assessment-and-evaluation/feedback.php
Giving Effective Feedback in an Intercultural Class. https://www.algonquincollege.com/lts/giving-effective-feedback-in-an-intercultural-class/
Receiving and Giving Effective Feedback. https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/assessing-student-work/grading-and-feedback/receiving-and-giving-effective-feedback
Providing Feedback to Students. https://umanitoba.ca/centre-advancement-teaching-learning/support/providing-feedback