ASS-1.2 – Skills for Success Practitioner Tools & Resources

Conception universelle de l’apprentissage

Limitation fonctionnelle, Diversité et inclusion, Pratiques exemplaires des Compétences pour réussirASS-1.1, ASS-1.2, DES-2.1, DES-2.2

La conception universelle de l’apprentissage (Universal Design for Learning ou UDL; en anglais) correspond à un cadre d’enseignement qui offre à tous les participants une chance égale de réussir. Cette approche procure une flexibilité dans la manière dont les participants ont accès au matériel et l’utilisent et montrent ce qu’ils savent.

Ressource en français

Ressources en anglais

Universal Design for Learning: https://www.cast.org/impact/universal-design-for-learning-udl
Tobin, T. J., & Behling, K. T. (2018). Reach everyone, teach everyone : Universal design for learning in higher education. West Virginia University Press.

Évaluation formative

ÉvaluationASS-1.2, ASS-1.3, ASS-2.2, ASS-3.1, DES-3.2, SFS-2.7

L’évaluation formative consiste à vérifier l’apprentissage des participants et à fournir une rétroaction continue dont les instructeurs peuvent se servir pour améliorer leur enseignement et sur laquelle peuvent s’appuyer les participants pour améliorer leur apprentissage. On utilise généralement l’évaluation formative tout au long du programme de formation et ne comporte pas d’attribution de notes.

Ressource en français

OCDE|CERI. Évaluer l’apprentissage : L’évaluation formative. https://www.oecd.org/fr/sites/learninginthe21stcenturyresearchinnovationandpolicyapprendreauxxiesieclerechercheinnovationetpolitiques/40604126.pdf

Ressources en anglais

Student Assessment in Adult Basic Education: A Canadian Snapshot . http://cdeacf.ca/copian. (n.d.). http://www.en.copian.ca/library/research/snape/9.htm
Drew, Ryan. (n.d.). Formative assessment toolkit: Elsa levels literacy to 7. https://listn.tutela.ca/. https://listn.tutela.ca/wp-content/uploads/17.Formative-Assessment-Toolkit-Complete-Package-Aug-20121.pdf
Assessment for Learning Formative Assessment. https://www.oecd.org. (n.d.). https://www.oecd.org/site/educeri21st/40600533.pdf

Évaluation sommative

ÉvaluationASS-1.2, ASS-1.3, ASS-2.3, ASS-3.3, DES-3.2, SFS-2.7

L’évaluation sommative sert à mesurer l’apprentissage des participants à la fin du programme de formation ou d’une session d’apprentissage importante. L’évaluation sommative est utilisée pour évaluer l’atteinte des objectifs d’apprentissage et attribuer une note formelle.

Ressource en français

Ressources en anglais

Bin Mubayrik, H. F. (2020). New Trends in Formative-Summative Evaluations for Adult Education. SAGE Open. https://doi.org/10.1177/2158244020941006